怎样完成地理知识的迁移__地理迁移的定义

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本文目录一览：

• 1、如何帮助中学生解决学习迁移的问题呢?
• 2、如何做到知识的迁移
• 3、如何培养学生知识迁移能力
• 4、简述有效促进学习迁移的策略。
• 5、如何把平常所学的知识迁移到考试中?

如何帮助中学生解决学习迁移的问题呢?

运用恰当的教学媒体，创设与应用情境相类似的学习情境 学习情境与日后运用所学知识内容的实际应用情境最好相类似，这样有助于学习的迁移。

改革教材内容，促进迁移。根据认知结构迁移理论，认知结构中是否有适当的起固定作用的观念可以利用，是决定新的学习与保持的重要因素。

改革教材内容.促进迁移；（2）合理编排教学方式，促进迁移；（3）教授学习策略.提高学生的迁移意识；（4）改进对学生的评价。

在教育教学中促进学生学习迁移的方法。掌握基本知识和技能根据相同要素说，学生掌握了扎实的基本知识和基本技能，就为进一步学习新知识和技能创造了条件，另外要注意学习情境与日后应用情境的相似性。

本文将介绍如何提高学习迁移效能，包括精选教材、合理编排教学内容、合理安排教学程序、教授学习策略等方面。

如何做到知识的迁移

1、领域迁移一种领域的思维方式就可以迁移到另外的领域。这就完成了知识的迁移。学透学懂把学到的知识做到融会贯通即要把知识学透学懂。不能只是表面肤浅的，要活学活用，运用到实践中举一反三，才能把知识变成自己的。

2、改革教材内容。促进迁移 精选教材，提高对概念和原理的理解水平。教材内容的设计上．最关键的是要包含基础知识和原理。合理编排教学内容，突出知识的组织特点。

3、三是学习的心向与定势。它们指的是同一种现象，即先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态。四要选择好适合的媒体。还有就是有较多相似的知识更容易产生迁移。学习者原有的认知结构也很重要。

4、寻找隐藏元素 在画画领域，画水向下流，其实是刻画重力，画摆动的树叶其实是刻画风。思考：想了解一个人未必需要见面，可以通过他的著作，或者他做过的一些事情来判断。如果他经常写文章略带伤感，那很可能他略有一些悲伤。

5、进行有意义的学习，提高对所学知识的理解程度，构建具有清晰、概括、包容性的认知结构。这是实现知识迁移的根本前提和基础。转换问题情境，将问题进行类化。

如何培养学生知识迁移能力

教授学习策略，提高迁移意识性 教师要充分发挥指导作用，首先要善于把各种学习方法教给学生。

．加强知识联系 教师重视简单的知识技能与复杂的知识技能、新旧知识技能之间的联系。教师要促使学生把已学过的内容迁移到新的学习上去。

促进陈述性知识迁移的措施。 ①科学编排和呈现教材，促进学生形成良好的认知结构；②重视基础知识的教学，提高学生的概括水平；③注意学习材料的共同性，促进学生知识的综合贯通。 （2）促进程序性知识迁移的措施。

有效设计教学程序。教学程序主要包括两个方面：一是宏观方面，即整体安排，二是微观方面，即每个单元、每一节课的教学程序的安排。

这种知识体系的建立不仅有助于提高学生的学习效果，还能够激发他们的创新精神，促进知识的更新和创新。培养学习兴趣和学习能力 学习迁移能够培养学生的兴趣爱好和学习能力，从而帮助他们更好地探索和学习新知识。

简述有效促进学习迁移的策略。

1、有效促进迁移的策略主要包括：（1）改革教材内容。促进迁移 精选教材，提高对概念和原理的理解水平。教材内容的设计上．最关键的是要包含基础知识和原理。合理编排教学内容，突出知识的组织特点。

2、关注知识经验，完善认知结构。（2）选择教学内容，安排教学过程。（3）教授学习策略．提高迁移意识。

3、注重学习原理、规则和模型等方面的重要性；（4）对学生应用其他学科知识解决问题予以鼓励。

4、促进学习迁移有如下策略：（1）确立明确、具体的教学目标；（2）精选教材；（3）合理编排教学内容；（4）选择恰当的学习方法：（5）创设与应用情境相似的学习情境；（6）提高对基本原理的理解水平。

5、合理编排教学内容，从迁移的角度看，合理编排的标准就是使教材达到结构化、一体化、网络化： （3）合理安排教学程序，这是使有效的教材发挥功效的最直接的环节： （4）教授学习策略。提高迁移意识。

如何把平常所学的知识迁移到考试中?

学校的课程学习，根据我的经验来说，有3个阶段，第一阶段，就是吸收知识，不光光是定理这些，还要看书上的各个例题，通过例题来理解怎么用这些定理。

要学好任何一门课程，都要有适合自己的、良好的学习方法，只有这样才会得到事半功倍的学习效果。

领域迁移一种领域的思维方式就可以迁移到另外的领域。这就完成了知识的迁移。学透学懂把学到的知识做到融会贯通即要把知识学透学懂。

比如从钝角迁移到锐角、平角 垂直迁移：如从角迁移到直角，就是在不同的概括水平上的经验之间相互影响。 近迁移：把学习经验迁移到与原来的学习境界比较相近的情景中。

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