关于植物分解动物绘画简单易学的信息

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本文目录一览：

• 1、图中的食物链是植物被动物吃对不对
• 2、分解者分解动植物遗体所释放的能量,可以供绿色植物同化后再利用_百度...
• 3、一年级画什么画
• 4、画画可以画什么
• 5、能分解动物的排泄物,尸体或腐烂植物的细菌等微生物被称为什么

图中的食物链是植物被动物吃对不对

这应该是三条食物链：猫头鹰吃老鼠，老鼠吃蜈蚣。狼吃鹿，鹿吃树叶。小鸟吃蜻蜓，蜻蜓吃草。一个食物链一般包括3—5个环节，一个植物， 一个以植物为食料的动物和一个或更多的肉食动物。食物链中不同环节的生物其数量相对恒定，以保持自然平衡。

分解者分解动植物遗体所释放的能量,可以供绿色植物同化后再利用_百度...

1、分解者在分解动植物遗体时，大部分能量会以热能的形式散失，而仅有少量能量被分解者所利用。然而，物质的循环过程使得这些遗体中的物质能够被绿色植物重新吸收和同化。这是因为生态系统的能量流动是单向的，而物质则可以在不同生物之间循环利用。

2、分解者分解动植物遗体所释放的能量，大部分以热能形式散失，少部分被分解者利用，不能被绿色植物同化 但物质可以，因为物质可以循环，而能量只能单向流动 不对，分解者分解动植物遗体所释放的能量大部分以热能的形式散失，散失到空气中的热能不能被植物再利用。能量是单向流动、逐级递减的。

3、显然不对，因为生态系统中只有物质是可循环利用的，而能量是不能循环利用的，分解者分解动物遗体，其有机物中的能量最终以热能的形式释放出来。植物还不能利用这种能量，我们源源不断的能量是由太阳我们提供的~~就高中知识来说是不对的，高中所学的绿色植物同化作用主要同化光能。

一年级画什么画

我想画一个粉色的太阳送给春天，让桃花开得更美丽。我想画一个橙色的太阳送给秋天，让桔子变得更酸甜可口。我想画一个白色的太阳送给冬天，让大地变成冰雪世界。我想画一个蓝色的太阳送给夏天，让夏天变得更清爽。我想画个金色的太阳，因为我想把温暖的太阳送给冬天的。

一年级适合画的画有很多种，以简单易懂、色彩明亮为主。一年级学生可以画的画包括：动植物画、风景画以及简单的卡通形象。动植物画的介绍 一年级的孩子对世界充满好奇，尤其是对于大自然中的动植物。教师可以引导学生画一些简单的动物形象，如小猫、小狗、蝴蝶、小鸟等。

一年级小学生画画还是以涂鸦为主，也可以根据情况进行适当的彩铅画的练习。画一些比较简单的彩铅画，能够帮助小朋友正确认识形状和颜色，还能锻炼小朋友的握笔姿势。一年级的小朋友可以画一些结构比较简单的物体，比如雨伞、花朵、蝴蝶、水果等等，画一些生活中常见的简单的水果是比较不错的选择。

画画可以画什么

1、画自然风景：大自然是最美的画师，它的作品无处不在。你可以画蓝天白云、绿树红花，也可以画山川湖泊、日出日落。用心感受大自然的美丽，再用画笔把它记录下来，这本身就是一种疗愈的方式。画人物肖像：画人物肖像不仅可以锻炼你的观察力，还可以帮助你更好地理解人物的情感。

2、画画可以画的内容非常丰富多样，推荐尝试以下几种主题：风景画 风景画是表现大自然美景的绘画形式，可以画山川、湖泊、森林、公园等。通过描绘自然景色，可以表达对大自然的热爱和向往。风景画需要观察自然，捕捉光影变化，展现景物的层次感和空间感。

3、画画可以画人物、动物、风景、静物等具体对象与场景。这包括描绘人物的面容、表情、姿态，动物的形态、纹理；自然风景的湖光山色、花草树木；日常生活中的物品、建筑等。画家可以通过画笔和色彩，将这些生动形象地展现出来。抽象艺术与创意表达 画画也可以进行抽象艺术的表达和创意的展现。

4、小朋友画画，那画的内容可丰富了！可以画动物、植物、人物，还有各种场景呢。动物是小朋友们最喜欢的绘画主题之一。画只可爱的小猫，或者威风凛凛的老虎，甚至是翱翔在天空的小鸟，都是很[_a***_]的选择。小朋友们可以发挥想象力，给动物们穿上漂亮的衣服，或者画出它们在不同场景下的样子。

5、明确答案：画画可以画很多内容，比如风景、人物、静物、动物、想象画等。详细解释：画画的广泛主题 画画是一种艺术形式，可以表达的内容非常广泛。无论是自然界的美景，还是日常生活中的物品，甚至抽象的概念和情感，都可以通过画画来表达。风景画的重要性 风景画是画画中非常常见的主题之一。

6、如果参加市级或县级以上的画画比赛，我建议画一些城市新变化的主题。虽然这个主题可能有些老套，但评委们往往更偏爱这样的作品，因为它们能够歌颂城市的发展，赞美新生活，传递积极向上的信息。如果是在学校举办的比赛，那么可以画一些赞美老师的作品，比如园丁的形象，或者画一个美满的家庭场景。

能分解动物的排泄物,尸体或腐烂植物的细菌等微生物被称为什么

1、在自然界中，能够分解动物的排泄物，尸体或腐烂植物的细菌等微生物被称为分解者。分解者，又名还原者。是指生态系统中细菌、真菌和放线菌等具有分解能力的生物，也包括某些原生动物和腐食性动物。它们能把动植物残体中复杂的有机物，分解成简单的无机物，释放到环境中，供生产者再一次利用。

2、“营生”一词，意味着以某种方式生活或维持生计。当说到“以腐生生活为生”时，我们指的是一种特殊的生活方式，即生物体依赖生物尸体、尸体分解产物或生物的排泄物等作为营养来源。这种生活方式不仅存在于微生物界，某些高等植物也***用类似的策略来获取生长所需的养分。

3、这种营养方式叫寄生，有一些细菌和真菌能够分解枯枝落叶，动物尸体和粪便中的有机物，获得生活必须的物质和能量，这种营养方式称为腐生，有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起，相互信赖，彼此有利，一旦分开，两者都不能独立生活，这种营养方式叫做共生。

4、分解者主要是指营腐生生活的细菌、真菌等微生物。因为它们能把动植物的尸体、排泄物和残落物中的有机物分解成简单的无机物。但有些寄生的细菌，它们从活的生物体内吸取有机物，在生态系统中扮演小型消费者的角色，故不属于分解者。

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