动物植物和我们板书设计-动物植物和我们教案

今天给各位分享动物植物和我们板书设计的知识，其中也会对动物植物和我们教案进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！

本文目录一览：

• 1、小语文《爬山虎的脚》教学设计
• 2、幼儿园植物教案
• 3、我和动物交朋友主题单元设计怎么写
• 4、校园里有哪些动植物四年级科学上册教案

小语文《爬山虎的脚》教学设计

1、小学四年级语文《爬山虎的脚》教案 教学目标： 学生能够流利朗读课文，并了解爬山虎的特点：通过反复阅读和教师的引导，学生能够掌握爬山虎的基本特征。 学习作者的观察方法，培养细致、有序的观察习惯：通过分析课文中的描写，学生能够理解并掌握作者的观察技巧。

2、脚的位置：学生找出脚的位置的语句后，教师出示画有爬山虎的小黑板，引导学生对照课文找出图中脚的位置。 脚的样子：在学生找出脚的样子的句子后，先让学生说一说枝状、蜗牛的触角有什么特点，再在小黑板上画脚，其他学生拿彩笔在练习本上画。 引导学生根据课文内容判断黑板上脚的对错。

3、然后再从课题入手，直奔重点段落，研读爬山虎的脚是怎样的，它是怎样一步一步爬上墙的，然后再学习其他段落，弄明白爬山虎的叶子与爬山虎一脚一脚往上爬的关系。 课文的重点段落，即描写爬山虎脚的部分，特别是爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的，这部分内容学生理解起来有一定难度。

4、认识爬山虎的脚的颜色、形状和生长部位。重点理解爬山虎的脚是怎么样一脚一脚爬上墙的。培养学生细致观察和口语表达的能力，结合发展学生的审美情操。教学重点、难点：通过对词句的理解，了解爬山虎脚的特点。学习作者抓住爬山虎脚的特点，把一个意思写清楚的.方法。

5、语文《爬山虎的脚》教学设计1 【教材分析】 《爬山虎的脚》这篇课文是著名作家老舍先生的佳作，文中主要讲了爬山虎的叶子，爬山虎的脚的形状，特点，以及他是怎样用脚爬的，启发人们留心观察周围的事物。 本课的重点：了解作者是怎样用生动，准确的语言写出爬山虎叶子和脚的特点，通过对词句的理解了解爬山虎脚的特点。

6、通过本节课的学习，我相信同学们对爬山虎已经产生了浓厚的兴趣，课外再收集一些爬山虎的资料，也可以去观察校园旁边的爬山虎，下节课我们来作《爬山虎的自述》。

幼儿园植物教案

激发兴趣的导入。教师：孩子们，我们都知道，植物是我们人类的好朋友，它们为我们提供新鲜的空气，美化我们的环境，给我们的生活带来了无数的好处。你们对植物有什么了解呢？ 观察植物图片，初步感知植物的特征。 给孩子们充分的时间表达他们的观察和感受。

乐于学说儿歌，感受植物成长的生命力。 学习和尝试照顾植物，知道要爱护植物。 根据已有经验，大胆表达自己的想法。 培养幼儿的尝试精神。活动准备： 《小种子》儿歌，文字旁边配简单的图画。 花的***、小铲子、水。 三个装有泥土的花盆。

幼儿园大班教案《植物》含反思 篇1 教学目标： 在细致观察的基础上写生，把握画面的结构和色彩。 让孩子们充分感受植物的特征与名称，并爱护植物，保护环境。 增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。 引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。 教学过程 ——激趣导入。

植物为什么会干枯 幼儿扮成各种植物，老师扮成植物“花姐姐”. 引导幼儿讨论：植物生长离不开什么？ 小结：引导幼儿自己小结，植物的家是土壤，离开土壤会干枯。土中有什么 用多媒体课件让幼儿知道土壤中有水、空气、肥料（是树叶、草等的腐烂物），和植物生长过程。

教案《植物》改写及教学反思 教学目标： 通过观察和写生，让孩子们掌握植物的结构和色彩。 让孩子们了解和感受植物的特点，培养他们对植物的爱心和环境保护意识。 提高孩子们的参与环境布置的兴趣和能力，体验绘画带来的快乐。

【篇一】幼儿园小班认识植物教案 活动目的：让幼儿识别***植物所具有的结构及其相应的功能，并在最后完成一幅植物画。培养幼儿对植物的兴趣和认识。

我和动物交朋友主题单元设计怎么写

选编的四个主题分别是：我们的大地妈妈、花草树木点头笑、我和动物交朋友、美化家园。

．会按蝴蝶颜色标记，点子数和相应颜色，数量的花朵连线，并对3以内相等数量的物体进行匹配。

本课选自《童声 作文 ·学本》第10组《和谐的动物世界》，结合人教课标版第十一册第七单元主题设计的习作教学，主要是通过描写和叙述展现人与动物、动物与动物之间的情感世界。教学下来，我有以下四点感受：及时捕捉学生语言描述中的精彩部分。

导课：同学们，今天老师给大家带来一位客人，你们看（出示挂图：啄木鸟），他愿意和我们同学做好朋友，有谁知道啄木鸟有什么本领？听录音，读课文：先让学生说出自己以前已经认识的字。放录音。谁愿意再把课文读给大家听？（一人一段。

校园里有哪些动植物四年级科学上册教案

1、了解校园里的动植物，能说出常见动物或植物的名称。能用不同的标准给动植物简单分类。知道分类必须有一个分类标准，不同的分类标准得出的分类结果也不同。能提出自己或者小组的探究思路，小组合作做出寻访动植物的书面***。经理按照***寻访动植物的活动过程，并能做好详细的观察记录。

2、学习爬山虎爬的过程：详细讲解爬山虎爬的过程，帮助学生理解脚与墙的关系，感受作者的生动描写。 总结课文：总结课文内容，引导学生学习首尾呼应的写作手法，提升写作技巧。 发散思维：组织学生讨论其他植物的特点，培养学生的观察能力和表达能力。

3、四年级科学教案1 单元教学意义 当我们轻轻闭合开关：电灯就会发出光，收音机就会播放动听的乐曲，电视机就会呈现五彩缤纷的画面这一切对我们来说似乎早就习以为常了。 电的大规模应用，是基于人类对电的不断探究。孩子们也对电感兴趣。

4、观察实物：学生分组观察爬山虎实物，特别是其脚的样子、形状、颜色，并与课文中的描写进行对比。 讨论与演示：组织学生讨论爬山虎的爬行过程，找出相关描写并尝试演示，体会作者对细节的把握。

5、《飞向蓝天的恐龙》 既揭示了科学家们在古生物研究方面的重大发现，也向学生开启了一扇探索古生物的科学之门，唤起他们对科学的浓厚兴趣。下面是我分享的教案，一起来看一下吧。

6、四年级语文《爬山虎的脚》教案设计如下：教学目的 培养学生观察生活、学习写作的技巧。 让学生了解爬山虎这种植物的特点。 让学生掌握围绕一个中心意思写具体的方法。课时安排与内容 第一课时 初读课文：引导学生初步了解爬山虎的生长环境和叶子的特征。

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