动物植物依存关系图表-植物和动物相互依存的内容

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本文目录一览：

• 1、食物链作文
• 2、相关关系的类型包括哪些?相关关系如何测定?
• 3、初中地理、生物总结

食物链作文

食物链作文 篇1 我家有四口人，爸爸妈妈，哥哥和我。我们四个人的属相虽说各不相同，但在一起就形成了一条食物链。爸爸怕妈妈。俗话说：“男主外，女主内。”而在我家，恰恰相反，爸爸把所有的活一手包办了，妈妈只等坐享其成。

食物链作文 篇1 都说人类是站在食物链顶端的人，大自然的各个等级，都是环环相扣的。在我们家也是如此，我怕爸爸，而爸爸又怕妈妈，妈妈怕奶奶，奶奶又害怕我。

食物链作文 篇1 一天，上完科学课，老师让我把小金鱼带回家养。回家后我突发奇想，如果把我家的乌龟放入鱼缸会怎样？妈妈听后，对我说：“不行的，乌龟会把小金鱼吃了。”听妈妈一说我不敢把乌龟放入鱼缸了。

食物链作文 篇1 食物链是指生物相互制约、相互依存所形成的食物网络关系。 在非洲大草原，以狮子、猎豹和猎狗为代表的食肉动物专吃食草动物，它们对角马甚至斑马的猎杀是凶残的，但这种残酷的捕杀是食肉动物生存的需要，同时也是保持草原必不可少的因素。

食物链作文 篇1 我们知道，所有的生物都需要食物。例如一个人，一条鱼，一只鸟，甚至是一条虫子。一切生物没有食物就会死掉。在世界上，不同种类的动物有各不相同的生活习性，他们生活在生物圈这个大社区里，通过食物链紧密地联系在一起。在这个食物链里，有些生物是生产者，而有些生物是消费者。

关于介绍食物链的作文大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃淤泥。这句***皆知的俗语生动形象地表明了生物之间存在着食物链关系。蟆娜捕蝉，黄雀在后，也是这种食物链的表现。

相关关系的类型包括哪些?相关关系如何测定?

1、按相关的程度不同，可分为完全相关、不相关、不完全相关。（2）按依存关系的表现形式不同，可分为线性相关、非线性相关。（3）按相关的方向不同，可分为正相关、负相关。（4）按研究变量的多少，可分为单相关、复相关。

2、正相关与负相关 正相关：当两个变量同时向相同方向变化时，它们之间存在正相关关系。也就是说，一个变量增加时，另一个变量也增加；反之亦然。例如，消费者的收入与其购买能力之间就存在正相关关系。 负相关：当一个变量增加时，另一个变量减少，它们之间呈现负相关关系。

3、根据相关程度的不同，相关关系可分为完全相关、不完全相关和无相关。完全相关指的是两个变量之间的变化完全由一个变量决定。

初中地理、生物总结

生物对环境的适应：骆驼少尿，骆驼刺根长、海豹脂肪厚，旗形树的树冠像一面旗帜 生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土 生态系统 生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。

生物多样性面临威胁的原因：滥砍乱伐、滥捕乱杀、环境污染、外来物种的入侵等。最有效措施是建立自然保护区。7保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性，是保护生物多样性的根本措施，建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施。

**谐音记忆法**：将难以记忆的地理知识通过谐音组合，创造出独特的意境，利用趣味性提高记忆效果。 **接近联想记忆法**：利用时间、空间上的关联，将新旧知识联系起来，增强知识的凝聚力，如记忆洋流分布规律时，结合北半球反气旋的顺时针流动方向。

生物的共同特征：生物的生活需要营养生物能进行呼吸生物能排出身体内产生的废物生物能对外界***作出反应生物能生长和繁殖 生物的分类：（1）动物，植物，其他生物（2）陆生生物，水生生物（3）作物，家禽，家畜，宠物生物圈的范围：厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈底部、水圈的大部和岩石圈的表面。

生物属于理科，不能死记硬背，只有理解记忆才能学好生物。人教版八上地理全册[_a***_]总结我国位于亚欧大陆东部，东临太平洋，路上邻国14个，隔海相望的国家有6个。渤海附近有我国最大的盐场——长芦盐场，东海有我国最大的渔场——舟山渔场。

组成：包括生物部分和非生物部分。生物部分包括生产者、消费者和分解者。非生物部分包括阳光、水、空气、温度等食物链和食物网：生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。一个生态系统中往往有很多条食物链，它们往往彼此交错连接，这样就形成了食物网。

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