观察动物植物的作业设计-观察动物植物的作业设计意图

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本文目录一览：

• 1、怎么写初一生物作业,急急急!!!回答的速度还会加分
• 2、从动植物身上得到的启示想发明什么作文400字
• 3、幼儿园植物教案
• 4、初一生物作业(观察植物或动物)

怎么写初一生物作业,急急急!!!回答的速度还会加分

海豹的皮下脂肪很厚、北极熊的毛色是白色的、骆驼刺的根很长………非生物因素：阳光、空气、水、沙 生物因素：水藻、小鱼乙 生物适应环境的例子：小鱼在水中生活用腮呼吸。生物影响环境：小鱼的排泄物为水藻提供肥料。不能。

水 与 生 命 水是生命之源，没有水，万物将会枯竭，人们将无法生存。因此，水是我们赖以生存的条件。同学们，你们知道吗？科学家经过大量的研究，得出了这样的结论：35亿年前，地球上出现了最早的生物，就是在水中产生的。所以，人们常说，水是生命的摇篮，是世上万物能够生存的最基本物质。

在生物体中，废物通常指的是细胞代谢过程中产生的有毒物质，这些物质需要被及时清除以维持细胞和整体生物体的健康。废物主要包括氨、尿酸、二氧化碳等。其中，氨是蛋白质代谢的副产品，尿酸则来自核酸分解，而二氧化碳则是呼吸作用的产物。细胞通过多种机制处理这些废物。

下表皮多于上表皮 有利。大量的气孔分布在下表皮使植物既能很好地接受光照，同时又能避免因阳光直射蒸腾作用过强而大量失水，适应干燥的陆地生活 主要分布在上表皮一方面 浮水植物下表皮接触水面，不利于透气；另一方面，对浮水植物来说，气孔直接分布在上表皮并不会有缺水的威胁 苹果树。

从动植物身上得到的启示想发明什么作文400字

壁虎的吸附能力 壁虎能在墙壁上自由移动，这给了我很大的启发。我想发明一种像壁虎手脚那样的鞋，名叫“吸力无敌”。这种鞋具有吸附力，可以减轻体重，即使倒着行走也不会掉下来。它还配有按钮，可以控制上下移动，方便工人在墙上作业。

大自然是人类的灵感宝库，科学家们从中获得了无数启示，发明了许多改变世界的产品。例如，电视塔最初因为结构不稳，在强风中摇摇欲坠。科学家们发现杉树在恶劣天气中依然屹立不倒的秘密，决定模仿杉树的形状来加固电视塔。经过改造，电视塔变得异常坚固，无论刮风下雨，它都能稳如泰山。

大自然是人类的老师，科学家们从动植物身上得到了许多启示。

一，如果一不留神，壁虎的尾巴就会断掉。然而，我的好奇心驱使着我将那个小东西捉出来。我本想让它体验一下“树叶雨”，于是我把手伸向了长满藤条的围墙。大自然是人类的老师，它给了我们许多启示。二，我急忙去看那只壁虎，一看心里就踏实了。壁虎的四角上的指趾均扁平宽大，具有较强的粘附力。

我想利用壁虎能在墙和天花板上行走的特长发明一样东西--壁虎脚登山器：现在一些探险家去一些山路十分陡的山，如果一不留神，就会跌下去摔个重伤，穿上壁虎脚登山器，探险家们可以像走在平地上一样，走上山了。希望随着科技的发达能做出这种壁虎登山器。

这让我想起了老师在课堂上提到的尼龙搭扣，它的发明灵感就来自于苍耳容易粘附在织物上的特性。我想，发明尼龙搭扣的人真是太聪明了，一个小小的苍耳竟然能启发如此有用的发明。这时，弟弟大声叫着“蝴蝶，蝴蝶”，试图去捕捉一只蝴蝶。蝴蝶在眼前一闪而过，很快就不见了踪影。

幼儿园植物教案

1、幼儿园大班教案《植物》含反思 篇1 教学目标： 在细致观察的基础上写生，把握画面的结构和色彩。 让孩子们充分感受植物的特征与名称，并爱护植物，保护环境。 增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。 引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。 教学过程 ——激趣导入。

2、教学过程 激发兴趣导入：教师引导孩子们认识到植物对人类的重要性，并激发他们探索植物王国的兴趣。 图片观察：教师展示植物图片，让孩子们初步感知植物的特征，并鼓励他们表达自己的感受。 写生活动：教师引导孩子们观察植物的细节，如叶片的纹理和花茎，并指导他们如何在纸上描绘植物。

3、激发兴趣的导入。教师：孩子们，我们都知道，植物是我们人类的好朋友，它们为我们提供新鲜的空气，美化我们的环境，给我们的生活带来了无数的好处。你们对植物有什么了解呢？ 观察植物图片，初步感知植物的特征。 给孩子们充分的时间表达他们的观察和感受。

4、展示植物完整生长过程的图片，让孩子们了解植物生长的各个阶段，激发他们对观察自己种植的植物的兴趣。 告知孩子们植物生长是一个漫长的过程，与录像中的快速播放不同，希望他们细心观察，记录种子何时发芽、[_a***_]等。 鼓励孩子们通过绘画和测量来记录植物的生长情况。

5、在树上涂石灰、扎干草，为油菜、麦苗撒上草灰、干粪，把怕冷的观赏植物搬到室内或温室。） 幼儿园植物教案 篇2 活动目标 通过了解植物的生长情况，让幼儿知道保护环境的重要性。 培养幼儿从小保护环境的意识。 初步了解植物的陪护方法。 培养探索自然的兴趣。

初一生物作业(观察植物或动物)

观察小动物或植物的例文如下：表姐爷爷家的马是一匹强壮的雄马，一身枣红色的棕毛，两只像树叶一样的耳朵，又黑又有神的大眼睛。奇怪的是它的眼睛和鼻子离得很远，而鼻子和嘴巴却又挨得很近。两眼也相隔较远，而且中间居然还有一条白线把它们分隔开来。

⑷用不同的植物材料继续练习制作临时装片并观察（或组间交换不同材料制成的临时装片进行观察）把所观察到的一些植物细胞结构图绘制在黑板上（或胶片上，衬白纸用磁贴置于黑板上），分析植物细胞基本结构。根据观看、分析大家画的植物细胞图，总结生物图的科学画法。了解指导、检查、参与交流。

在初一生物课上，我们进行了一次生物调查活动，记录下了我们所观察到的动植物种类及其数量。这次调查活动是由我本人负责，记录如下：调查地点是在学校后花园，具体时间是2023年4月10日，那天的天气非常好，是晴天。在调查中，我们记录下了各种动物和植物的信息。

生物，包括植物和动物，种类繁多，形态各异。在一次生物调查中，我们观察到了许多有趣的现象。蜗牛通常栖息在潮湿的泥土中，喜欢缓慢地爬行。而蚂蚱则生活在草丛中，它们跳跃迅速，喜欢在草丛间穿梭。蝴蝶则喜欢花丛，它们在那里吸取花蜜，翩翩起舞。

其次是植物：【米兰】-（一种花卉）【常绿灌木或小乔木。多分枝。幼枝顶部具星状锈色鳞片，后脱落。

动物方面，他们记录了22种生物。蜻蜓较多，生活在陆地上；蚂蚁和蚜虫也较多，同样生活在陆地上；螳螂、蜜蜂、吊死鬼、蝴蝶、苍蝇、壁虎、小飞蛾、蚊子、毛毛虫、麻雀、蜘蛛、喜鹊、蚯蚓、椿象、蜗牛和蝉等生物数量较少，也都是陆生生物。此外，他们还观察到了几只蝗虫和蚱蜢。

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