词汇教学试讲动物和植物-动物与植物

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本文目录一览：

• 1、你好,我11月4日就要试讲了,我试讲的是小学英语,教学设计你是怎样做的...
• 2、秋天的雨教学反思
• 3、小学英语试讲课程的六个步骤

你好,我11月4日就要试讲了,我试讲的是小学英语,教学设计你是怎样做的...

板书4：What are you doing？（贴小t黑板） T：教师提问几t个c学生，利用复习x旧句型What can you do？ I canm。（学生边说边动作）而后引6出动词的现在进行时态。首先教师提问，学生回答和做动作。接着教师展示1自己i的才t能，启发学生提问。 T：Look at me ，class。 I canm。

讲课时的音量特别重要，而且要有板书，然后就是注意设计的跟学生互动的环节。麻雀虽小但五脏俱全， 所以板书就是你的教课大纲，是有始有终的，最后别忘了布置作业。试讲完成以后还会有提问基本上都是涉及到如何安排你所教的课程的，教学侧重点应该在哪里，如果学生出现了这样或那样的问题你该如何等等。

第一步，导入，要生动新颖，切题。第二步，设计理解的步骤，从快速阅读题到细读题，填空题等步步深入。第三步，对语言知识的运用，也就是从语言的输入到语言的输出的一个阶段。一般包括对课文的简短回顾，然后升华到与现实有关的内容，做到学以致用。因为语言就是强调应用的。

秋天的雨教学反思

秋天的雨教学反思：教学内容方面 本次课程成功覆盖了秋雨的特点、功能及其在生态系统中的作用等核心知识点。 通过多媒体与讲解结合的方式，有效提升了学生对秋雨现象的认知和兴趣。学生反馈方面 大部分学生表现出对秋雨现象的浓厚兴趣和深入理解。 部分学生在理解秋雨的生态效应等深奥内容时存在困难，需进一步辅导。

《秋天的雨》教学反思：教学定位与导入：定位准确：将教学重点定位于欣赏文章语言的韵味，感受秋天的色彩美与声音美，这一定位是准确的。导入有效：以秋天的季节特点导入，能够迅速吸引学生的注意力，为后续教学打下基础。

《秋天的雨》课文教学反思1 10月11日到16日，我们小学部举行校级优课评比。在讲课前，我选了《秋天的雨》一篇文章，希望我能带领同学们体会秋天的美景，美美来读课文，美美地积累好词佳句。10月14日第四节课，我在录播室讲课比赛。 这节课围绕课.题，我设计了四个目标。

秋天的雨教学反思 篇1 《秋天的雨》这篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。作者抓住秋天的特点，把秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天丰收的景象，还有深秋各种动物、植物准备过冬的情景，给我们带来了一个美丽、丰收、欢乐的秋天。

小学英语试讲课程的六个步骤

小学英语试讲课程通常包括以下六个步骤：制定明确的教学目标：知识点掌握：确定学生需要学习的具体词汇、语法点等。技能培养：明确学生需要提升的技能，如听力、口语、阅读或写作。实际应用：设定学生能将所学知识应用于实际情境中的目标。分析学生特点：语言水平：了解学生的词汇量、语法掌握情况等。

在准备小学英语试讲课程时，首要步骤是明确教学目标。这包括确定课程要传授的核心知识点和技能，确保学生能够通过课程学习到实用的语言能力。接下来，对学生的语言水平、兴趣爱好以及学习习惯进行深入分析至关重要。了解这些信息有助于教师更好地调整教学策略，满足学生的个性化需求。

在进行小学英语试讲课程时，首要步骤是制定明确的教学目标，这一步骤不仅包括需要学生掌握的知识点，还要涵盖相应的技能。比如，如果课程的主题是“动物”，那么学生需要学会识别和说出各种动物的名称，了解它们的特征，还能进行简单的对话交流。接下来，分析学生的特点是至关重要的。

Opening：开场白。向考官问好，介绍自己考号等 Warming up ：热身活动。唱歌曲，说童谣，讲故事，说谜语。leading in：导入活动。图片、视频、儿歌、游戏、情景导入等 Presentation：新授。呈现内容，新授知识，理解新知。Practice：练习活动。

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