我们身边的植物与动物教案-我们身边的植物美术教案

今天给各位分享我们身边的植物与动物教案的知识，其中也会对我们身边的植物美术教案进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！

本文目录一览：

• 1、植物是活的吗教案
• 2、怎么保护我们身边的植物
• 3、我们周围的植物操场里有什么和狗尾草?

植物是活的吗教案

在教师指导下，学生能利用多种感官观察、比较植物的特征及其变化。 学生通过搜集证据证明植物是“活”的。科学态度、情感、价值观： 学生愿意倾听、分享他人有关植物的信息，乐于表达、讲述自己的观点。 培养学生认识和研究植物的兴趣。 教育学生珍爱生命，爱护身边的植物。

植物是活的吗？这是一个有趣且富有教育意义的问题，适合作为一年级科学课程的内容。以下是一份针对该主题的教案：观察植物 引导学生观察植物的不同部分，如叶子、茎和花朵，并解释这些部分的功能。 让学生亲手种植一株植物，如小葱或蒜苗，教授他们如何照料植物，并观察其生长过程。

植物是活的吗教案如下。教学目标：科学概念目标：能说出植物需要水分、阳光以维持生存和生长。知道植物是有生命的，具有区别于非生物的特征。科学探究目标：在教师指导下，能利用多种感官观察、比较植物的特征及其变化。 通过搜集证据证明植物是“活”的。

在教师指导下，能利用多种感官观察、比较植物的特征及其变化。通过搜集证据证明植物是“活”的。科学态度 情感 价值观：愿意倾听、分享他人有关植物的信息，乐于表达、讲述自己的观点。培养学生认识和研究植物的兴趣。教育学生珍爱生命，爱护身边的植物。

明确教学目标：让学生理解难点：用科学的证据证明植物是“活”的。教具：植物盆栽、塑料花、课件、葵花种子、种植的植物、动植物视频。创设情景，提出问题。

怎么保护我们身边的植物

迁地保护与就地保护。由于可得到丰富的***和信息，在某种程度上，植物要比其它种类的生物更容易得到保护，它们可以在植物园中被种植，或通过建立自然保护区等为植物多样性的圈地保护与易地保护提供重要基地。许多植物的***可以保存在***库中。建立多样性的价值评价方法。

避免破坏和伤害行为。我们应尊重每一棵植物，避免践踏草坪、折损花木枝叶或乱丢垃圾等行为。同时，我们也要主动制止他人损害花草树木的行为。 参与植树造林活动。植树造林能够增加绿色植被覆盖率，改善生态环境。我们可以通过参加社区植树活动或志愿服务项目等方式来实践这一行动。

保护好身边的植物和野生动物。其次，我们可以积极参与植树造林、恢复退化生态系统的活动，为濒危植物提供更多的生存空间。此外，我们还可以通过宣传和教育，提高公众对濒危植物保护的认识，让更多的人参与到保护濒危植物的行动中来。

爱护植物，就等于爱护自己的皮肤。为了我们的肺，请爱护我们身边的植物。如果你不想出门带防毒面具，请爱护大自然。如果你不想你的子孙在博物馆里看那些尸体，请保护那些活着的动物。同在一片天空下，请保护好它们。

我们周围的植物操场里有什么和狗尾草?

我们周围的植物操场里有樟树和狗尾草。樟树也是香樟（拉丁学名：Cinnamomum camphora （Linn） Presl），樟科樟属常绿大乔木，为亚热带常绿阔叶树种，在中国主要分布于长江以南及西南地区。 香樟性喜温暖湿润的气候条件，不耐寒冷。

校园内常见的草本植物主要包括以下几种：狗尾草（Setaria viridis）：适应性强，耐旱，花序形状酷似狗尾巴，常见于操场边或荒地上。蒲公英（Taraxacum officinale）：以其***花朵和独特的白色绒球状***头闻名，几乎随处可见，根和叶可食用，具有营养价值。

因为穗子像狗尾巴，所以叫狗尾草。弯弯的穗子像浓浓的眉毛，穗子有紫红色的，有绿色的，用手一摸，毛茸茸的，手感觉非常痒。紫中透绿的茎又细又长，一节一节的，像毛竹。又扁平又细长的叶子绿油油的，真惹人喜爱。细细的根土***的，像老爷爷的胡须。

狗尾草生命力很强，既使没有人管它，没有人给它浇水，更没有人管它地死活，它仍旧在田边、操场、花园、河边……茁壮地生长着。 我久久凝视狗尾草，觉得它在不同人眼里，有不同地价值：在农民伯伯眼里，它是害草，因为它占据了庄稼地位置，农民伯伯恨不得折断它地骨，吸尽它地血，把它彻底消灭光。

春风里摇曳的狗尾草作文1 “吃饭！”随着生活委员的一声令下，全班同学一起把手伸进桌斗里，在“呲呲嚓嚓”饭缸与小勺的撞击声中，在木凳与地面的“嘶嘶”摩擦声中，我们飞奔着走出教室外，站好队伍向食堂走去。

最厉害的还是这几种开着花的植物，她们分别是桂花、菊花、凌霄花和萼距花。而在冷冽的秋风里开得最漂亮的就要数凌霄花了，凌霄花火红火红的，像红色的小喇叭，更像一团燃得最旺的火苗，让这个秋天充满了色彩。 当然，也有一些在瑟瑟秋风中凋落的植物，有柳树、迎春花和狗尾草等。

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