研究动物和植物关系的方法-探究动植物与环境

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本文目录一览：

• 1、物候定律有哪些?植物的规律
• 2、在自然界中,动物之间以及动物与植物之间有什么关系?
• 3、植物与动物之间有什么关系?
• 4、研究动植物的基本方法是分类吗?
• 5、为探究“一个小型生态系统中动物数量和植物数量的关系”,某校生物兴...

物候定律有哪些?植物的规律

1、物候学是研究自然界植物和动物的季节性现象同环境的周期性变化之间的相互关系的科学，它主要通过观测和记录一年中植物的生长荣枯，动物的迁徙繁殖和环境的变化等，比较其时空分布的差异，探索动植物发育和活动过程的周期性规律，及其对周围环境条件的依赖关系，进而了解气候的变化规律，及其对动植物的影响。

2、主要指动植物的生长、发育、活动规律与非生物的变化对节候的反应。例如，植物的冬芽萌动、抽叶、开花、结实、落叶；动物的蛰眠、复苏、始鸣、交配、繁育、换毛、迁徙等，均与节候有密切关系。非生物现象，例如始霜、始雪、结冻、解冻等，也称物候现象 .物候与物候学也有着重要的关系。

3、由于气候分布的地带性和非地带性，物候现象随纬度、经度和高度的变化具有推移性的特点。如1918年霍普金斯提出的生物气候定律：在其它因素相同的条件下，北美温带地区，每向北移纬度1°向东移经度5°，或上升约122米，植物的阶段发育在春天和初夏将各延期四天；在晚夏和秋天则各提前四天等等。

4、物候期的推移性是由地球表面气候分布的复杂性所决定的，它反映出纬度、经度和海拔高度对生物活动和环境变化的影响。这种现象可以通过霍普金斯在1918年提出的生物气候定律来阐述。

5、物候：指植物在一年的生长中，随着气候的季节性变化而发生萌芽、抽枝、展叶、开花、结实及落叶、休眠等规律性变化的现象，称之为物候或物候现象；与之相适应的树木器官的动态时期称为生物气候学时期，简称物候期。

在自然界中,动物之间以及动物与植物之间有什么关系?

动物之间的关系包括种内关系和种间关系。种内关系又分为种内互助（合作关系）和种内竞争；种间关系又有①竞争、②捕食、③寄生、④互利共生几种方式。 动物与植物之间有密切联系。

在自然界中，植物和动物之间存在着多样化的相互作用关系。以下是这些关系的详细描述： 竞争关系：生物群落中的成员之间常常为了食物、光线、空间等***而相互竞争。这种竞争关系可能导致个体的生长受阻，形态发生变化，甚至在竞争中失败的个体无法生存。

动植物的相互依存，被称为共生，是生物之间相互关系的高度发展。在这种关系中，两种生物彼此互利地生存在一起，缺此失彼都不能生存。 共生的生物在生理上相互分工，互换生命活动的产物，在组织上形成了新的结构。地衣是众所周知的共生实例，它是藻类和菌类的共生体。

在一定自然界内生活着许多植物与动物，它们之间存在生死对抗和合作共生关系，即敌对关系和共生关系。抗生关系（相克关系）：抗生关系指一种生物受到另一种生物的危害，而施加危害的生物本身毫无影响。但在生物界却确实存在，典型例子如“红潮”现象。

动物和植物之间存在多种紧密关系。一方面是捕食关系。许多动物以植物为食，食草动物如牛、羊等直接啃食植物的茎叶，一些昆虫也以植物的叶片、花朵为食源。这在生态系统中是常见的能量传递方式，植物通过光合作用固定太阳能，动物通过食用植物获取能量，维持自身的生长、发育和活动。另一方面是共生关系。

动物与植物之间存在互相依存、互相作用的关系。植物通过光合作用吸收二氧化碳并释放氧气，为动物提供必需的氧气，同时植物也为动物提供食物来源。动物方面，它们帮助植物传播花粉，促进植物的繁殖，同时动物也会对植物造成损害，例如通过食用植物。

植物与动物之间有什么关系?

1、寄生关系：绝大多数高等植物都能自食其力，它们通过根系直接从土壤里或水中吸收水分和无机盐，同时，又通过自身的绿色组织进行光合作用，制造出自己生长发育所必需的有机营养。可是，有一部分高等植物，却过着不劳而获的寄生生活，它们生长发育所需要的营养物质必须从植物体内获得。

2、动植物之间的联系 共生关系 动植物之间存在着密切的共生关系。动物作为消费者，通过摄取植物作为食物来源，维持其生命活动。同时，动物的活动也有助于植物的种子传播和土壤肥沃度的提高。例如，鸟类和昆虫帮助植物传播***，一些动物粪便则能为植物提供养分。这种共生关系促进了生态系统的平衡发展。

3、动物和植物之间存在多种紧密关系。一方面是捕食关系。许多动物以植物为食，食草动物如牛、羊等直接啃食植物的茎叶，一些昆虫也以植物的叶片、花朵为食源。这在生态系统中是常见的能量传递方式，植物通过光合作用固定太阳能，动物通过食用植物获取能量，维持自身的生长、发育和活动。另一方面是共生关系。

4、在自然界中，植物和动物之间存在着多样化的相互作用关系。以下是这些关系的详细描述： 竞争关系：生物群落中的成员之间常常为了食物、光线、空间等***而相互竞争。这种竞争关系可能导致个体的生长受阻，形态发生变化，甚至在竞争中失败的个体无法生存。

5、动物和植物之间的关系主要是互惠共生的关系。动物通过吃植物获取能量和营养，同时动物也能帮助植物传播***和授粉。这种关系形成了生态系统的平衡。 植物通过光合作用产生氧气，为动物提供呼吸所需的氧气。而动物通过呼吸作用产生二氧化碳，为植物的光合作用提供原料。

研究动植物的基本方法是分类吗?

植物的自然分类法是以植物的形态结构作为分类依据，以植物之间的亲缘关系作为分类标准的分类方法。从生物进化的理论得知，种类繁多的植物，实际上是大致同源的。物种之间相似程度的差别，能够显示出它们之间亲缘关系上的远近。判断植物之间的亲缘关系的方法，是根据植物之间相同点的多少。

形态学分类是最传统也是最基本的方法。它通过观察动植物的外部形态和内部结构，如器官的形状、大小、排列和连接方式等，来区分不同的物种。例如，在植物分类中，[_a***_]会根据花的结构、叶片的形状和排列方式等特征来区分不同的植物种类。在动物分类中，我们会考虑骨骼结构、毛发的颜色和质地等因素。

分类方法：形态特征分类：这是最基本的方法，动物根据其骨骼结构、体态、运动方式等特征进行分类，植物则根据叶片、花朵、果实等特征进行分类。但这种方法存在局限性，因为形态相似的生物可能在遗传上有很大差异。分子生物学分类：通过分析生物的基因、DNA序列等来确定生物之间的亲缘关系和进化历程。

为探究“一个小型生态系统中动物数量和植物数量的关系”,某校生物兴...

非选择题（本题共有7个小题，共50分） 2（每空1分，共4分）图示某湖泊生态系统中的几种生物，由于大量污水的排入，该湖泊多次发生蓝藻爆发，周边居民也有出现有毒物质中毒现象。请分析 （1）生态系统中的生产者是 。 （2）该生态系统被破坏后，很难恢复，是因为生态系统的 是有一定的限度的。

通过这一内容的学习使学生了解细菌在自然界的物质循环中的重要作用，从而为学习高中生物学生态系统中分解者的作用打下基础。 （3）细菌与人类的关系为重点之三。通过这部分内容的学习，使学生学会用辩证唯物主义观点去看待客观事物。

生态系统的组成：生产者（主要指绿色植物）生物成分： 消费者（主要指动物） 非生物成分：阳光、空气、水等。分解者（主要指细菌和真菌等微生物）构成生态系统的各种生物之间是相互影响，相互作用，相互依存的。

能量流动逐级递减的原因：① 每个营养级的生物呼吸消耗部分能量 ；② 动植物遗体中的能量流向分解者 ；③ 每个营养及总有一部分能量未被下一个营养级利用。

分）下图是某生物兴趣小组对一个农田生态系统做调查之后，所绘制的食物网简图。请据图回答问题。（1）在该生态系统中有 条食物链，其中最长的食物链中有 种生物。（2）在这个生态系统中，所有生物生命活动所需的能量都是来自绿色植物通过 固定的光能。这些能量是通过 依次进行传递的。

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