动物植物的实验原理图解-动植物实验报告

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本文目录一览：

• 1、...中动物数量和植物数量的关系”,设计了如下实验方案.材料
• 2、为验证无机环境中的物质可以通过植物体进入动物体内,科学家做了以下实验...
• 3、求动物生活和植物生活相关的实验谢谢了,大神帮忙啊
• 4、为探究“一个小型生态系统中动物数量和植物数量的关系”,某校生物兴...
• 5、动植物细胞的有丝分裂实验报告

...中动物数量和植物数量的关系”,设计了如下实验方案.材料

1、在生态平衡中，动物的数量受到生态系统中植物数量的直接影响。 例如，草和兔子的关系就是典型的捕食者-猎物关系。 当兔子数量增多时，草的数量会减少，因为兔子吃掉了更多的草。 草的减少会导致兔子数量下降，因为它们缺乏食物。

2、动物与植物之间存在互相依存、互相作用的关系。植物通过光合作用吸收二氧化碳并释放氧气，为动物提供必需的氧气，同时植物也为动物提供食物来源。动物方面，它们帮助植物传播花粉，促进植物的繁殖，同时动物也会对植物造成损害，例如通过食用植物。

3、导语：森林动物与植物之间的关系是什么呢？森林中的生物多样性是生态系统的重要组成部分，不同种类的动植物相互作用，形成了错综复杂的食物链和食物网。

4、动物之间的关系包括种内关系和种间关系。种内关系又分为种内互助（合作关系）和种内竞争；种间关系又有①竞争、②捕食、③寄生、④互利共生几种方式。 动物与植物之间有密切联系。

为验证无机环境中的物质可以通过植物体进入动物体内,科学家做了以下实验...

1、植物不能进行光合作用，不能利用二氧化碳合成有机物，有机物进入动物体内后，被消化吸收进入血液，经过血液循环被运至各组织内。

2、英国科学家普罗斯特勒的实验结论是：绿色植物通过光合作用释放氧气，供给蜡烛燃烧和小白鼠的呼吸需求，同时蜡烛燃烧和小白鼠呼吸产生的二氧化碳为光合作用提供原料。具体来说：光合作用释放氧气：普罗斯特勒的实验表明，绿色植物在光照条件下能够进行光合作用，这一过程中植物会释放氧气。

3、赫尔希、蔡斯 噬菌体侵染细菌的实验。实验表明：噬菌体侵染细菌时，DNA进入到细菌的细胞中，而蛋白质外壳仍留在外边。因此，子代噬菌体的各种性状，是通过亲代的DNA遗传的。DNA才是真正的遗传物质。注：后来的研究表明，RNA也可作为遗传物质。因此DNA是主要的遗传物质。

4、一个真正的科学家，应正视旧理论的缺陷及其面临的挑战，并勇于摆脱束缚。只有这样，科学才能向前发展，人类才能向前推动。 达尔文在《物种起源》中，曾这样说明进化论的先驱、法国杰出的博物学家拉马克〔拉马克（1744—1829）〕法国生物学家，现代进化论的奠基人之一。主要著作有《法国植物志》《动物哲学》。

求动物生活和植物生活相关的实验谢谢了,大神帮忙啊

目的 研究水对植物生活的影响 步骤1．准备500毫升的塑料水瓶一个，直径15厘米的花盆三只。 2．用一小片塑料膜垫在花盆底孔上，封闭底孔。 3．将三只花盆编号，并栽种上同一种植物（如小麦、豌豆等）。

”生物的行为与天气的变化有一定关系。沿海渔民都知道，生活在沿岸的鱼和水母成批地游向大海，就预示着风暴即将来临。 水母，又叫海蜇，是一种古老的腔肠动物，早在5亿年前，它就漂浮在海洋里了。这种低等动物有预测风暴的本能，每当风暴来临前，它就游向大海避难去了。

寄居蟹与海葵： 海葵固着在寄居蟹所寄居的螺壳上，通过寄居蟹的运动而扩大其取食范围，反过来寄居蟹可以海葵的刺细胞来防御敌害。白蚁与鞭毛虫：白蚁的肠道为鞭毛虫提供了生活场所，而鞭毛虫可以帮助白蚁消化其所赖以生存的纤维。

根据对人体骨胳肌肉系统和生物电控制的研究，已仿制了人力增强器——步行机。9。现代起重机的挂钩起源于许多动物的爪子。10。屋顶瓦楞模仿动物的鳞甲。11。船桨模仿的是鱼的鳍。12。锯子学的是螳螂臂，或锯齿草。13。苍耳属植物获取灵感发明了尼龙搭扣。14。

食虫草：这种植物通过开花捕捉飞虫，将其囚禁于花朵中以获取营养。 黄鼠狼：这种动物在遭遇危险时会释放臭气，这种自我保护机制可以帮助它逃脱。 含羞草：这种植物的叶子一经触碰就会迅速合拢，这是它对环境变化的一种应激反应。 放电鱼：某些鱼类能够利用电击来捕捉猎物或自我防卫。

在生活中每天都有新的发现植物生长：在花盆里埋下一瓣蒜，浇水水，过几天以后发现蒜出芽了，后来蒜芽慢慢[_a***_]，长成了蒜苗，后来还长出了蒜薹 。

为探究“一个小型生态系统中动物数量和植物数量的关系”,某校生物兴...

1、通过这一内容的学习使学生了解细菌在自然界的物质循环中的重要作用，从而为学习高中生物学生态系统中分解者的作用打下基础。 （3）细菌与人类的关系为重点之三。通过这部分内容的学习，使学生学会用辩证唯物主义观点去看待客观事物。了解细菌与人类的密切关系表现在有利与有害两个方面，从而纠正许多人误以为细菌都是有害的错误观念。

2、非选择题（本题共有7个小题，共50分） 2（每空1分，共4分）图示某湖泊生态系统中的几种生物，由于大量污水的排入，该湖泊多次发生蓝藻爆发，周边居民也有出现有毒物质中毒现象。请分析 （1）生态系统中的生产者是 。 （2）该生态系统被破坏后，很难恢复，是因为生态系统的 是有一定的限度的。

3、生态系统的组成： 生物部分：生产者、消费者、分解者 非生物部分：阳光、水、空气、温度 如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量做大的应该是生产者。 植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。

4、能量流动逐级递减的原因：① 每个营养级的生物呼吸消耗部分能量 ；② 动植物遗体中的能量流向分解者 ；③ 每个营养及总有一部分能量未被下一个营养级利用。

5、分）下图是某生物兴趣小组对一个农田生态系统做调查之后，所绘制的食物网简图。请据图回答问题。（1）在该生态系统中有 条食物链，其中最长的食物链中有 种生物。（2）在这个生态系统中，所有生物生命活动所需的能量都是来自绿色植物通过 固定的光能。这些能量是通过 依次进行传递的。

动植物细胞的有丝分裂实验报告

一）植物根尖压片的制备 药品配制 根尖培养及处理 解离和压片：（二）洋葱根尖有丝分裂的观察 观察洋葱根尖压片和洋葱根尖切片标本，按图所示观察分裂各期的特点。观察时先用低倍镜找到根尖较前端生长点部位，此处细胞略呈方形，排列紧密，染色较深，该处可见到许多处于不同分裂期的细胞。

实验结果表明，洋葱根尖细胞的有丝分裂过程非常有序且具有代表性。通过显微镜的观察，我们可以清楚地看到染色体的排列、着丝粒的分离以及染色体向细胞两极的移动等关键步骤。此外，我们还观察到了纺锤体的形成以及核膜的消失，这些都是有丝分裂过程中的重要特征。

实验步骤：洋葱根尖培养：选择适当方法打破休眠，保持水质清洁，每天换水。在分裂活跃期（下午2时）取材，固定备用。解离：切取根尖，放入盐酸-酒精混合液中解离，使细胞分离。解离需充分，不可煮沸。漂洗：用清水漂洗，去除多余解离液，影响染色和镜头安全。染色：用醋酸洋红染液染色，染色时间不宜过长。

深入了解植物细胞有丝分裂过程及其不同时期的特点。实验材料：培养10天的洋葱，显微镜，载玻片，盖玻片，多个水槽，解离液，甲紫溶液，胶头滴管，镊子，剪刀，蒸馏水。最佳实验时间：上午10点到下午2点，此时细胞分裂活动较为活跃。

生物实验报告格式范文篇3 实验目的 观察植物细胞有丝分裂的过程，识别有丝分裂的不同时期。 初步掌握制作洋葱根尖有丝分裂装片的技能。 初步掌握绘制生物图的方法。

③用烧杯装满清水，放上洋葱，放置在光照处。水要保持清洁，注意每天换水l～2次。一般2～3d即可获得实验所需材料（根长5cm）。（3）固定时间取材。洋葱根尖细胞有丝分裂的时间是有规律的。通常在每天上午10时至下午2时分裂活跃，尤其以下午2时最活跃，可在这时取材。

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