连环画有趣的动物和植物-趣味连环画

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本文目录一览：

• 1、四年级作文我喜欢的一本书怎么写
• 2、写一篇关于童年的作文,400字
• 3、二年级上册语文教学计划

四年级作文我喜欢的一本书怎么写

1、《木偶奇遇记》是我喜欢的一本书，也是一本世界经典文学名著。这本书讲述了主人公匹诺曹从一个坏孩子到一个好孩子的整个演变过程。我最喜爱的一本书是《我的第一套百科全书——自然卷》。这本书分为四章，分别介绍了季节、植物、水和天空等自然现象。

2、书，是人类最好的朋友，在浩瀚的书海中，我找到了一本最爱的书——《西游记》。这本书陪伴我度过了许多美好的时光。记得小时候，我第一次听说《西游记》，那时候只是觉得这个名字有趣，并不知道它是一本书。直到六岁那年，爸爸妈妈给我买了32本关于《西游记》的小人书，才让我真正走进了名著的世界。

3、我最喜欢的一本书四年级作文1 书，就像一束郁金香，沁人心鼻；书，就像一轮红日，拨开我心中的云雾；书，就像一支画笔，为我的生活锦上添花……——题记 我最喜欢的书是《熊猫回家的路》，它是根据迪斯尼电影小说写成的一本书。看到有书的同学们看得津津有味的样子，我便苦苦哀求妈妈帮我也买一本。

4、我最喜欢的一本书四年级作文1 《木偶奇遇记》是我喜欢的一本书，也是一本世界经典文学名著，主人公匹诺曹从一个坏孩子到一个好孩子的整个演变过程。

5、我最喜欢的一本书350字作文四年级 我最喜欢看《笑猫日记》了，因为《笑猫日记》写的很精彩。它写的是一只猫有很多心情，他会微笑、狂笑、冷笑、狞笑、大笑、还会皮笑肉不笑……每当他的朋友有困难时，他都会帮助他们。

写一篇关于童年的作文,400字

1、童年作文400字如下：童年，是人生中最美好的时光，充满了欢笑和无拘无束的游戏。回首过去，那段纯真的日子仿佛就在昨天。小时候，我们总是无忧无虑，每天追逐着彼此，在街头巷尾尽情玩耍。那时的我们，没有繁重的作业，没有生活的压力，只有简单的快乐。我们一起玩沙子，一起捉迷藏，一起放风筝，每一次游戏都让我们兴奋不已。

2、篇一：五彩童年 童年，是欢乐的海洋。在回忆的海边，有无数的贝壳，有灰暗的，勾起一段伤心的往事；有灿烂的，使人想起童年趣事。

3、如今，几年过去了，暑***也快到了。但童年的趣事已一去不返，我多么怀念在婆婆家的欢乐时光和那些可爱的小伙伴们啊！每当我想起那段时光，仿佛又听见了当年我们玩耍时的欢笑声，童年重临于我心中。

4、童年，是春风中的一朵漂亮的小花，童年，是***中的一颗灿烂的星光。多少往事，回忆起来更是觉得甜蜜、温馨。 我的童年就是在这欢乐和幸福中度过的。幼儿开学的第一天，妈妈带我去上学。到了幼儿园门口，妈妈把我交给了一位长头发的老师，就急忙上班去了。女老师牵着我的手，走进幼儿园。

5、童年，是每个人心中最美好的回忆，充满了欢声笑语和无尽的探索。以下是一篇关于童年的记叙文作文，字数约为400字：童年的趣事 在我的童年里，发生过许多有趣的事情，它们像一颗颗璀璨的星星，点缀着我记忆的夜空。记得有一次，我在家里发现了一只小蚂蚁，它正匆匆忙忙地搬运食物。

6、每个人的童年都是快乐的。在童年的记忆中，有很多有趣的小故事，它们源于我们年纪小，不懂事，知道的事情实在不多。长大后，当我们回想起这些往事，总会感到既可笑又怀念。记得有一次，我看见一位大姐姐在路上走着。她的头发是***的，真漂亮啊！我也想拥有一头彩色的头发。

二年级上册语文教学***

1、二年级第一学期语文教学*** 篇1 教材分析： 本册教材由“培养良好的学习习惯”与“识字”、“课文”组成。“识字”与“课文”部分全部注了音。 “识字”安排了两个单元，每单元4课，共8课。 “课文”安排了6个单元，每单元3～5课，共24课。每单元安排1个综合练习，共8个。

2、二年级上册语文教学***1 基本 情 况： 学生构成： 二（1）班72人 学生综合素质分析： 经过一年的学习，本班学生已经熟悉了学校生活，适应了学校的学习环境，形成了一定的学习能力，养成了一定的学习、行为习惯。

3、二年级语文上册教学***1 学生情况分析 本班共有学生19人，其中男同学10人，女同学9人。大部分同学有责任心，在学习过程中能努力向上，认真完成作业。经过一年的努力学生在识字水平上有所提高，二年级的识字教学有一年级950个课内识字及不定量的课外识字作为基础，师生均觉得轻松了许多。

4、二年级语文教学*** 篇1 教材简析： 本册课本共8个单元，每单元4篇课文，8个语文园地。全册共计课文32篇，8个口语交际。

5、二年级上册语文教学*** 篇1 单元主题 8小鹰学飞 9青蛙看海 10狼和小羊 11狐狸和乌鸦 练习4 单元目标 学会本单元生字，正确书写本单元的生字，要求规范、美观，两条绿线内的字只识不写，认识新偏旁。 认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的课文联系起来，凭借插图理解课文内容。

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